眼看着已经七月底了，大部分教培机构的暑期班已经如火如荼地正式授课了。一些未雨绸缪的校长甚至已经开始部署暑续秋的工作了。

有人在思考暑续秋做什么活动呢？后期的课程该如何定价呢？怎样才能让家长心满意足的续费呢？

……

与此同时，大家就很容易忽略当前一个重要的问题：如何保证教学效果。毕竟教学效果直接关系到家长是否会续费。

今天，我们就另辟蹊径，给大家讲讲如何通过一些丰富有趣的课间游戏来提高孩子们的专注力，从而提升教学效果。

游戏一：电话号码速背

物料准备：玩这个游戏之前，我们可以在网上定制一个电话本，然后写上班级中每个孩子的虚拟电话号码，这样一个游戏工具就完成（也可以自行打印制作）。

游戏讲解：传递电话本，每人只能浏览5-10秒， 随后背诵相应的号码。可以分组比拼，看哪一组背诵的号码最多，可以给予一些奖励。

游戏亮点：气氛紧张，学生的注意力会高度集中，同时也能提高他们的竞争意识。

游戏二：趣味拼图

物料准备：可以在网上直接购买拼图，或者定制专属图案拼图，比如某个孩子的照片，校区的吉祥物等等。这里拼图的样式可以自由发挥。

游戏讲解：当拼图数量较少时，我们可以在课前将拼图藏在教室中，课间让小朋友们先找拼图，找齐拼图后，先预判拼图拼好后的图案，最后合作拼图；

当人数较多时，我们可以省略藏拼图的环节，直接选择数量较多的拼图大家一起合作完成或分组完成不同的拼图，进行PK。

游戏亮点：拼图由易到难，也需要孩子不断地提高观察力和专注度。在玩的过程中，也培养了整体和局部意识。

游戏三：“开火车”

物料准备：准备一些站点的头饰，比如北京站、上海站等或者当地的地名。

游戏讲解：这种游戏要三人以上，几人围坐一圈，每人报上一个自己的站名，通过几句对话语言来开动“火车”。

如：老师当作北京站，学生甲当作上海站，学生乙当作广州站。

老师拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”

老师拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的同学要马上接口：“广州的火车就要开。”

大家又齐拍手喊：“往哪开？”

学生乙拍手喊：“上海开”。

这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

游戏亮点：这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来欢声笑语。

游戏四：“照镜子”

物料准备：这个游戏比较简单，不需要额外的物料。

游戏讲解：小朋友可以两人一组，一人做动作，另一人想象着自己在照镜子，要对照着模仿，做出同样的动作。

刚开始给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以增加动作难度并互换角色，增加活动的趣味性。

游戏亮点：游戏形式简单，但是操作起来略有难度，实际运用中，深得小朋友的喜爱。

游戏五：袋子里有什么？

物料准备：一个不透明的袋子，几种形状不同轮廓鲜明的东西，如仿真水果、文具等生活中常见的东西。

游戏讲解：集中不同的道具放进袋子中，让孩子去摸，然后提问孩子：“一共有几样东西？都是些什么？你是怎么知道的？”

游戏特色：适合年龄段低的孩子。当他们只能动用身体的某一部分去感知外部世界时，注意力就会不自觉地集中。

游戏六：什么东西不见了

物料准备：摆出几种生活中常见的物品，也可使用游戏五中的道具。

游戏讲解：将道具全部摆在桌面上，让孩子们看一会儿，记住都有哪些东西，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。

可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。

游戏亮点：简单易操作，并且可以和课堂所学内容相结合，比如趣味英语课堂中学的一些新单词。

以上的游戏形式，大家都可以随机应变，进行改编。比如我们可以将这些游戏稍做修改运用到课堂教学中，对知识点进行巩固练习。

同时，关于小朋友专注力的问题，老师们也不用过度担心。只要在平时有意识地去训练，那么长此以往这一方面一定会有所改善。